6. Carrera: Objetivo principal
La carrera se define como una organización curricular fundamentada en las ciencias básicas pertinentes a cada área del conocimiento que permite al estudiante mediante procesos de enseñanza-aprendizaje, alcanzar una formación profesional o de tercer nivel una vez cumplidos todos los requisitos definidos por la propia comunidad académica, en base a los criterios orientadores que el CEAACES haya determinado para cada tipo de carrera.

6.1 Criterio A. Objetivos Educacionales
Los objetivos educacionales son enunciados que describen de manera general los resultados o logros del aprendizaje al término de la carrera.
Los resultados o logros del aprendizaje son enunciados acerca de lo que se espera que el estudiante deba saber, comprender y/o sea capaz de demostrar una vez terminado el proceso de aprendizaje.

Indicador A0: Denominación 
Descriptor: Verifica la correspondencia entre la denominación del título
profesional que otorga la carrera y sus similares a nivel nacional, y; que
mantengan una correspondencia con las denominaciones internacionales.
Cálculo del indicador y escala:
Corresponde
No corresponde

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Indicador A1: Misión y Visión 
Descriptor: La misión y la visión de la carrera deben estar claramente
establecidos y ser asequibles a la comunidad universitaria y al entorno social. Estas deben ser coherentes con la misión y visión institucionales.
Se considera que es importante que la carrera tenga enunciados su misión y visión, ya que es en el contacto diario de los docentes y los estudiantes
alrededor de un proyecto común (la carrera) que se plasman las grandes líneas que animan a la institución de educación superior.
Cálculo del indicador y escala:
(0.8)*(Porcentaje de docentes que conocen la misión y la visión)+(0.2)*(Porcentaje de estudiantes que conocen la misión y la visión)

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Indicador A.2: Perfil Consultado 
Descriptor: La carrera demuestran que el perfil de egreso y el perfil profesional han sido definidos en base a estudios y análisis de las necesidades del entorno (adelantos científico tecnológicos, planificación nacional o regional, necesidades del sector productivo, empleadores, graduados entre otros).
Cálculo del indicador y escala:
Alto: La carrera documenta que el perfil de egreso y el perfil profesional del programa o carrera han sido establecidos tomando en cuenta los avances científicos-tecnológicos, las necesidades de la planificación, los criterios de los empleadores y de los graduados. Esta consulta se realiza de manera sistemática y periódica y se documenta la necesidad de cambios.
Medio: La investigación de los avances científicos, de los empleadores y
graduados no es sistemática ni periódica.
Bajo: Los objetivos de la formación son establecidos de manera discrecional.

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Indicador A.3: Perfil Publicado
Descriptor: El perfil profesional del egresado, describe los resultados o logros del aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar al término de sus estudios.
El perfil de egreso debe estar publicado y ser consistente con la misión
institucional, la misión y visión de la carrera, las necesidades del entorno y los avances científico-técnicos de la profesión.
Cálculo del indicador y escala:
Porcentaje de estudiantes de la carrera que conocen el perfil de egreso.

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Subcriterio A4: Sistema de seguimiento a graduados
Descriptor: La carrera debe contar con un sistema que permita monitorear el cumplimiento del perfil de egreso.

Indicador A.4.1: Sistema implementado
Descriptor: El sistema de monitoreo está implementado y consta de al menos: un responsable del monitoreo (coordinador del programa), formatos digitales de captura de la información, programas de procesamiento de la información y de generación de reportes para la toma de decisiones.
Cálculo del indicador y escala:
Alto: El sistema tiene un responsable del monitoreo (coordinador de la carrera o su delegado/a), formatos digitales de captura de la información, programas de procesamiento de la información y de reportes generados para la toma de decisiones.
Medio: El sistema tiene un responsable del monitoreo (coordinador de la
carrera o su delegado/a) pero no cuenta con las facilidades desarrolladas para la recolección y procesamiento de la información. Bajo: La carrera no cuenta con un sistema de monitoreo.

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Indicador A.4.2: Resultados conocidos
Descriptor: Los resultados de las evaluaciones de cumplimiento del perfil de egreso son conocidos por los estudiantes de la carrera.
Cálculo del indicador y escala:
Porcentaje de los estudiantes que conocen los resultados de las evaluaciones de cumplimiento del perfil de egreso.

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Indicador A.5 : Evaluación por Pares
Descriptor: Evalúa el contenido de cada una de las materias, la especificidad de las carreras y su adecuación a los objetivos educacionales, misión y visión y pertinencia con el entorno.
El calendario de la evaluación por pares deberá ser establecido de manera que en un período de tres años todos los contenidos de las materias de la carrera hayan sido evaluados por pares externos, es necesario que la institución emita una política y reglamente el proceso. Los resultados de las evaluaciones serán solo de uso interno de la universidad y de la carrera, como parte del proceso de autoevaluación. El CEAACES sólo verificará la existencia y aplicación de la evaluación por pares externos.
Cálculo del indicador y escala:
Alto: Existe un reglamento para la evaluación de los contenidos de las materias por pares y se ha aplicado la evaluación de por lo menos el veinte por ciento de estas.
Medio: Existe un reglamento para la evaluación por pares y la evaluación se ha aplicado a menos del veinte por ciento de los contenidos.
Bajo: No existe un reglamento para la evaluación.

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6.2 Criterio B. Currículo
El currículo es la planificación de cursos, actividades, prácticas internas y externas y otros elementos que permiten al estudiante alcanzar el perfil de egreso o resultados o logros del aprendizaje de la carrera.
El currículo debe abarcar contenidos de ciencias básicas pertinentes al área de conocimiento en la que se inscribe la carrera, contenidos específicos de ciencias objeto de la titulación y contenidos de educación general que permitan la ubicación y comprensión del entorno tanto nacional como internacional del futuro profesional. Los porcentajes promedios de cada uno de estos componentes serán determinados por especialistas reconocidos en cada una de las áreas del conocimiento. A continuación se muestran los campos cuyos porcentajes deberán ser establecidos de acuerdo al número de créditos que la carrera dedica a estos: Ciencias básicas de la carrera e informática, Ciencias básicas del área de conocimiento, Ciencias profesionalizantes, Prácticas y laboratorios, y; Materias de educación general.

Indicador B.1: Plan Curricular
Descriptor: El plan curricular relaciona las materias del currículo a ser
desarrolladas durante la formación profesional. El plan curricular debe
garantizar que al término de sus estudios el estudiante posea los resultados del aprendizaje estipulados en el perfil de egreso. La malla curricular que es una herramienta que permite observar de forma gráfica todas las materias
constantes en el currículo de una carrera debe indicar, el tipo de materia:
obligatoria, optativa, práctica, la secuencia de la materia, pre-requisito co requisito, el número de créditos que concede cada materia.
Cálculo del indicador y escala:
Alto: la malla curricular es completa según ella, al finalizar sus estudios, el
estudiante posee todos (al menos el 90%) los resultados o logros del aprendizaje estipulados en el perfil de egreso y en los niveles indicados en éste.
Medio: la malla curricular no relaciona adecuadamente todos los resultados o logros del aprendizaje (entre 60% y 90%) del perfil de egreso con las
asignaturas o componentes del currículo.
Bajo: la malla curricular no traduce (menos del 60%) los resultados o logros del aprendizaje del perfil de egreso.

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Indicador B.2: Sílabos
Descriptor: Cada materia de la carrera cuenta con un sílabo o programa de la materia que especifica claramente, además de los contenidos, los resultados o logros del aprendizaje a ser desarrollados y los mecanismos utilizados para evaluarlos.
En el sílabo debe constar además la bibliografía de base y la bibliografía
complementaria. Debe existir constancia de que estas han sido objeto de
revisiones anuales.
Es necesario recalcar que son los resultados o logros del aprendizaje
alcanzados los que permiten realizar la convalidación entre materias, o
prácticas especializadas.
Cálculo del indicador y escala:
Porcentaje de materias del plan curricular que tienen sílabos completos, en el sentido indicado. Se tomará una muestra al azar de los sílabos de las
asignaturas del currículo, cuidando que el tamaño de la muestra sea de al
menos el 30% de los sílabos.

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Indicador B.3: Currículo Equilibrado
Descriptor: Mide de cuánto se apartan el número de créditos de los estándares comúnmente aceptados. Está dado por la composición del currículo de una carrera específica que tendrá su referente propio, v.g.: para ingeniería los porcentajes promedio de estos componentes, comúnmente aceptados son:
Matemáticas, ciencias básicas e informática: 25%
Ciencias básicas de ingeniería: 20%
Ciencias profesionalizantes: 20%
Prácticas y laboratorios: 25%
Materias de educación general: 10%
Cálculo del indicador y escala:
Sumatoria de los valores absolutos de las diferencias entre los porcentajes
ideales y los porcentajes reales por área, dividida para los porcentajes ideales.
Suma Abs (% ideal - % real) / % ideal)
Los puntajes serán asignados por comparación (benchmarking).
El porcentaje de desviación aceptable respecto a cada uno de los componentes principales del plan curricular ideal debe ser establecido por el grupo de expertos de la carrera que preparen los referentes para el modelo de evaluación

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6.3 Criterio C. Infraestructura y Equipamiento
Las aulas, oficinas, laboratorios, bibliotecas, TICs y espacios o instalaciones de práctica, deben contar con equipamiento adecuado, deben ser seguros y proveer un ambiente conducente al aprendizaje, facilitando además la interacción entre estudiantes y profesores.

Subcriterio C1: Biblioteca
Descriptor: La carrera debe contar con los recursos bibliográficos y documentales suficientes y adecuados para las actividades de docencia, consulta de los estudiantes y desarrollo de la investigación. Las colecciones bibliográficas y documentales son actualizadas; los sistemas de consulta e infraestructura ofrecen facilidades para los usuarios.

Indicador C.1.1: Títulos
Descriptor: Verifica el número de títulos especializados impresos distintos con los que cuenta la biblioteca para la carrera, comparado con los estudiantes de la carrera. Se contabilizará solamente los libros (no las tesis, tesinas, trabajos de titulación, notas de curso) y revistas especializadas (cada revista es un ítem) en las áreas del conocimiento involucradas en la formación profesional de la carrera. Los puntajes se adjudicarán por comparación (benchmarking)
Cálculo del indicador y escala:
Número de títulos impresos / número de estudiantes presenciales.

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Indicador C.1.2: Bibliotecas Virtuales
Descriptor: Verifica la existencia de bibliotecas virtuales especializadas en el área de conocimiento de la carrera a las que está suscrita la institución. Se considerará sólo las bibliotecas virtuales en el área de conocimiento de la carrera.
Cálculo del indicador y escala:
Tiene
No Tiene

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